Vol 5 bab 2 Strategi Perencanaan Kelas D - youkoso Jitsuryoku Shijou Shugi no Kyoushitsu e

Bagian 1

persiapan skala penuh mulai mengantisipasi festival olahraga yang akan dimulai dalam waktu satu bulan. wali kelas lama 2 jam yang diberikan kepada kami seminggu sekali telah dinyatakan sebagai periode bebas di mana kita dapat memanfaatkan itu seperti yang kita inginkan, cara di mana kita menghabiskan waktu yang tersisa hingga penghakiman kelas. Ada dua hal yang harus kita memutuskan dalam persiapan untuk acara yang sebenarnya.

Bagaimana menentukan urutan keikutsertaan untuk acara Partisipasi Universal? Dan juga, yang akan berpartisipasi di mana Direkomendasikan peristiwa Partisipasi Hanya? Jelas bahwa dua keputusan ini akan memiliki pengaruh besar pada hasil. Di sini, di atas orang lain, keberadaan pemimpin seperti kelas ini, Hirata, mengambil inisiatif.

Chabashira-sensei, yang pindah ke arah belakang kelas seolah-olah dia mengosongkan panggung, tidak mengatakan satu kata. Dia mungkin bermaksud untuk mengawasi situasi.

"Dalam persiapan festival olahraga kita akan mulai mengambil tindakan, tapi sebelum kita mulai latihan kita ada beberapa hal yang perlu kita memutuskan saya kira. Hal-hal penting adalah urutan partisipasi acara dan Direkomendasikan Hanya acara Partisipasi. Aku pikir ini penting untuk memutuskan bagaimana mendekati mereka."

"Bahkan jika Anda mengatakan memutuskan, bagaimana akan kita lakukan itu?".

Dari perspektif Sudou ini, diskusi agak menarik mulai.

"Ya. Misalnya, dalam kasus Partisipasi Universal ---".

Mungkin itu untuk membuatnya lebih mudah untuk memahami dari penjelasan di sini, Hirata mencengkeram kapur dan mulai menulis di papan tulis.

Dia tampaknya menjadi orang yang menangani hal semacam ini cakap. 'Raising Tangan' dan 'Kemampuan'. Kedua dituliskan.

Saat ia menjelaskan, Hirata menambahkan postscript.

"Ini masih sketsa kasar tapi pada dasarnya saya pikir itu bermuara pada dua ini. Ini adalah sistem 'Raising Tangan' di mana kita akan mendengarkan pesanan yang Anda inginkan partisipasi. Dan ini adalah 'Mampu' sistem mana kami akan memastikan kemampuan Anda untuk meningkatkan efisiensi. itu harus menjadi salah satu dari dua ini, kan? mereka memiliki pro dan kontra mereka sendiri. pro sistem The 'Raising Tangan', tentu saja, bahwa setiap orang akan mendapatkan pesanan yang diinginkan partisipasi dan dapat bersenang-senang seperti itu. yang kontra adalah bahwa dalam kasus bahwa perintah yang diinginkan tumpang tindih, tidak semua orang dapat memiliki cara mereka dan hasil akan menjadi tidak merata".

Jika kita mengadopsi sistem di mana kita membiarkan semua orang memiliki cara mereka sehubungan dengan urutan, pasti yang akan menjadi hasilnya.

Namun, lancar dapat menurunkan rintangan emosional.

"Berikutnya adalah sistem 'Kemampuan'. Hal ini sangat sederhana dan itu adalah pengaturan optimal untuk memastikan bahwa orang-orang dengan kemampuan tertinggi menang. Pro adalah bahwa hal itu bisa meningkatkan peluang menang di luar itu dari sistem 'Raising Tangan' tapi karena hanya bergantung pada individu yang kuat bisa mengurangi kemungkinan menang untuk orang lain dan itu membuatku khawatir bahwa itu akan berakhir mengabaikan apa yang masing-masing salah satu yang Anda inginkan. Secara teori, saya pikir kita bisa mengatakan hal yang sama untuk Direkomendasikan hanya peristiwa partisipasi juga. saya sudah berpikir tentang hal itu kira-kira tetapi jika Anda memiliki ide lain dari ini dua jangan ragu untuk bicara pendapat Anda".

Hirata selesai penjelasan singkat. Bahkan siswa yang tidak bisa memahami penjelasan verbal, dari rincian ditulis di papan tulis, perlahan-lahan bisa memahami pro dan kontra dari setiap sistem.

Pikiran sebagian besar siswa harus telah jatuh di bawah salah satu rencana Hirata telah mengusulkan. Terutama karena tidak ada rencana lain yang akan datang.

"Tidak peduli bagaimana Anda melihatnya, kita harus memutuskan berdasarkan kemampuan, kan? Kamu tahu sendiri yang terbaik, setelah semua".

Tampaknya Sudou tidak berniat memilih apa pun selain yang ia mengucapkan kata-kata.

"Jika saya menang maka kemungkinan menangnya kelas juga akan naik. Itu penyebab untuk perayaan".

Cara dia meletakkannya berantakan, tapi itu benar. Sudou menempatkan kemampuan fisiknya yang tinggi untuk penggunaan maksimal adalah elemen yang sangat diperlukan dalam festival olahraga ini.

"Nah ..... itu membuatku kesal tapi itu mungkin begitu".

Menuju kata-kata Sudou ini yang tidak berarti tidak logis, gadis-gadis berbisik di persetujuan.

Setelah itu, dari anak-anak juga, kata-kata dukungan terhadap Sudou mulai datang.

"Saya tidak sangat baik di olahraga. Terlepas Partisipasi Universal, jika Sudou bersedia untuk mengambil alih Hanya peristiwa Partisipasi Recommended maka saya tidak keberatan menyetujui".

Untuk mahasiswa seperti Yukimura yang mengkhususkan diri di bidang akademik, atletik adalah bidang mereka lemah dalam.

"Kemudian itu memutuskan, kan? Aku akan berpartisipasi dalam semua Hanya Direkomendasikan peristiwa Partisipasi".

Sudou yang keras menyatakan bahwa dan siswa yang mendukungnya. Ini tertutup untuk siswa yang unathletic dan diprioritaskan kemenangan kelas itu baik.

"Jika setiap orang baik-baik saja dengan strategi yang kemudian sebagai untuk acara Partisipasi Hanya Direkomendasikan kita bisa melakukannya dengan cara ini ---".

"Tunggu".

Itu hanya sebelum usulan itu disetujui.

"Saya punya usulan tambahan untuk membuat".

Biasanya pendiam Horikita, mengatakan bahwa dan bergabung dengan percakapan.

Banyak siswa, terkejut dengan speaker tak terduga, memusatkan perhatian mereka pada dirinya.

"Jika kita harus memilih antara dua strategi ini kita harus pergi dengan sistem 'Kemampuan' seperti Sudou-kun kata. Aku tidak keberatan sejauh ini. Tapi dengan hanya itu, tidak ada jaminan bahwa kita bisa menang melawan kelas-kelas lain" .

"Tentu saja itu benar".

"Jika demikian, maka jelas bahwa kita harus memprioritaskan membiarkan yang paling atletis berpartisipasi dalam Hanya peristiwa Partisipasi yang Direkomendasikan mereka pilih dan juga dalam acara Partisipasi Universal kita harus memiliki mereka membentuk kombinasi terbaik untuk kemenangan dan bersaing seperti itu. Ini akan memungkinkan kita untuk membuka potensi maksimal mereka. Jika saya harus Sederhananya, yang cepat harus bekerjasama dengan orang-orang yang lambat".

Pada dasarnya ini berarti bahwa untuk Hirata dan Sudou yang baik cepat, untuk menghindari bentrokan di antara mereka, penyesuaian akan diperlukan. Tentu saja, jika itu untuk memenangkan itu juga salah satu pilihan.

Tapi secara bersamaan, juga merupakan pilihan yang kejam memotong lemah.

"Tunggu sebentar. Strategi itu juga berarti peluang kami untuk menang akan jatuh, kan?".

Yang pertama ke objek seperti itu adalah sekolah yang bernama Shinohara. Dalam rangka untuk mengamankan peringkat yang lebih tinggi tidak peduli apa, itu perlu untuk memaksa tabrakan

antara individu yang lebih lemah dan lebih kuat. Tak pelak sejak kebalikan dari yang juga didirikan, kemungkinan yang lebih lemah siswa pemenang menjadi sangat rendah.

"Aku tidak bisa menerimanya. Hanya karena Anda unathletic, jika anda terpaksa harus bersaing dengan seseorang kuat sekali tidak ada pemenang. Keistimewaan yang diberikan ke 3 tempat jadi saya tidak ingin membuang menyisihkan kemungkinan bahwa meskipun" .

"Hal ini tidak dapat membantu. Karena itu demi kelas".

"Aku tahu itu untuk kelas ..... tapi saya tidak ingin kehilangan poin pribadi saya".

"Jika kelas menang, akan ada kompensasi proporsional. Apakah Anda puas dengan itu?".

"Anda bisa mendapatkan sejumlah besar nilai ujian jika Anda memenangkan hadiah, tidak menyerah tidak adil?".

"Saya mengerti keinginan Anda untuk berpikir seperti itu. Namun, itu juga aneh. Dari awal, bahkan tanpa bergantung pada hak istimewa mereka skor, itu akan baik-baik saja jika Anda belajar seperti biasa. Selain itu, jika kemungkinan tetap bahkan turun ke tempat ke-3 maka tidak akan ada masalah bahkan jika Anda tidak memenangkan hadiah, kan? Di tempat pertama, kontes yang tidak begitu sederhana bahwa Anda dapat memenangkan hadiah dengan tingkat atletis, kan?".

Keduanya mendesak dan tidak menunjukkan tanda-tanda menghasilkan. Secara khusus, Horikita memanfaatkan keuntungan dirinya dan keras kepala menyerang.

"Tidak semua orang secerdas Horikita-san. Jangan benjolan semua orang dalam perahu yang sama".

"Belajar sampai hari kemudian. Saya tidak ingin Anda untuk memunculkan alasan apa pun di sini".

'Itu benar, itu benar', pendapat seperti itu Horikita mendukung bergema melalui kelas tidak jumlah kecil.

pendapat Horikita yang berfokus pada efisiensi disukai oleh siswa atletik dimulai dengan Sudou, serta mahasiswa bertujuan untuk Kelas A dan siswa yang memiliki masalah dengan olahraga. Shinohara, sementara masih tampak frustrasi, tampaknya telah kehilangan keinginan untuk melawan. Dalam semua kemungkinan, ada siswa seperti Shinohara yang berpikir mereka mungkin masih bisa meluncur ke tempat ke-3 setidaknya.

Dimasukkan bersama-sama dengan siswa yang kuat seperti Sudou, atau yang dipasangkan dengan siswa unathletic dalam pertempuran kavaleri dan ras berkaki tiga, itu adalah fakta bahwa kemenangan berdiri akan menjadi jauh.

"Biarlah sudah, Shinohara. Jika kita hilang karena Anda, apakah Anda akan bertanggung jawab untuk itu? Hah?".

"Itulah ....".

Dalam festival olahraga ini, orang-orang dengan kemampuan atletik yang tinggi mendominasi. Sudou, yang dipandang sebagai bawah orang lain sejauh akademisi yang bersangkutan, memancarkan cahaya yang kuat di sini dan memegang otoritas. Kemampuan diprioritaskan rencana yang Horikita dan Sudou diusulkan adalah rencana yang solid dan tidak satu yang mudah rusak terpisah. Shinohara tidak lagi memiliki kemampuan untuk keberatan. Sebuah kesimpulan dengan cepat mendekat.

"Jujur bagaimana merepotkan, harus berbicara dengan orang-orang bodoh ..... Anda sendiri tidak

tampaknya memegang kepentingan dalam situasi ini sekalipun. Jika Anda cukup riang untuk bermain-main dengan telepon Anda maka mengapa tidak Anda memikirkan cara kita bisa menang?".

"Ini akan menjadi baik jika saya meninggalkan itu terserah Anda dan Hirata, kan?".

Aku menutup layar pada ponsel saya dan meletakkannya di dalam saku. Diskusi berakhir --- itu hanya ketika aku berpikir bahwa.

"Ahh --- bisa saya punya waktu? Saya keberatan. Seperti Shinohara mengatakan, ada apa dengan mendapatkan sisa siswa dalam kesulitan? Apakah anda mengatakan bahwa dengan melakukan hal itu, Anda dapat membawa kelas bersama sebagai satu?".

Orang yang mengatakan itu Karuizawa. Seolah-olah melindungi Shinohara, dia melotot Horikita.

"Untuk membawa bersama-sama sebagai satu, artinya tepat. Apakah kamu mengerti?".

"Tidak semua. Saya tidak mengerti. Hei, apa yang Anda pikirkan, Kushida-san?".

Karuizawa panggilan keluar ke Kushida, yang menjadi 'seperti biasanya' tenang dan mengawasi situasi. Kushida tampak sedikit terkejut tapi segera setelah muncul untuk berpikir tentang hal itu dia membuat deklarasi nya.

"Ini masalah yang sulit. Aku berpikir aku memahami perasaan kedua belah pihak. Seperti Horikita-san, saya ingin menang sebagai sebuah kelas. Seperti Shinohara-san mengatakan, saya juga ingin meninggalkan kemungkinan semua orang menang juga , Saya kira".

Mengatakan bahwa, ia terus berbicara.

"Jika ada rencana alternatif, maka menggabungkan kedua pendapat mereka akan menjadi bentuk yang ideal. Sebuah cara yang baik orang yang mengambil 1 tempat dan orang yang menempatkan bawah bisa yakin".

Saat ia menjawab seperti itu, aku bisa mendengar banyak menyetujui suara-suara dari dalam kelas. aliran itu, mungkin dia sudah diasumsikan pernyataan serupa yang dilakukan di muka tapi Horikita segera dipotong.

"Tentu saja aku sudah memikirkan hal itu. Sebuah cara yang kedua belah pihak bisa menerima. Artinya, bagi siswa yang merasa seperti mereka tidak membutuhkan nilai tes untuk peringkat tinggi dan gunakan poin pribadi mereka telah diperoleh dari itu untuk mengimbangi poin hilang oleh siswa yang peringkat di bagian bawah. Seluruh kelas akan berbagi jatuh bangunnya. Jika sudah seperti ini, tidak ada keluhan kan?".

Sebuah rencana yang, dalam pertukaran untuk menurunkan kemungkinan kemenangan, mengimbangi risiko dalam kasus kekalahan. Kalau sudah seperti ini, sedikit penerimaan akan naik di oposisi. Tentu saja, itu masih menyisakan bagian bawah 10 di semua tahun sekolah dalam kesulitan sekalipun.

"Oh, itu akan melakukan yang benar baik-baik saja? Tidak akan ada kerugian tidak peduli berapa banyak kita berhemat dengan cara ini".

Sudou mengatakan bahwa dan mencemooh tertawa seolah-olah mengatakan 'apa sekelompok menyedihkan'.

"Tapi itu hanya untuk poin, kan? Kemungkinan memenangkan hadiah turun.

Apa semua orang berpikir?".

Bahkan dalam situasi itu, Karuizawa masih menyuarakan ketidaksetujuan nya. Kemudian memanggil keluar untuk gadis-gadis milik faksi Karuizawa.

"..... jika Karuizawa-san objek, maka saya kira saya juga keberatan".

Satu demi satu, gadis-gadis berikut memimpin Karuizawa mulai menunjukkan oposisi mereka.

"Apakah Anda semua idiot? Berkeberatan hanya karena dia benda? Sepenuhnya tidak logis. Ini merupakan ujian sehingga jelas bahwa kita harus membangun strategi berbasis di sekitar memenangkan efisien. Kelas-kelas lainnya sama sekali tidak memiliki goblok apa seperti Anda".

"Itu sesuatu yang Horikita-san tidak mengerti, kan? Saat aku menentangnya. Ada juga orang lain yang menentangnya jadi pikirkan orang-orang juga. Aku tidak akan menerimanya kecuali kompetisi diputuskan memihak".

Pengaruh Karuizawa, yang telah bersatu gadis-gadis, kuat dan dukungan untuk rencana yang diprioritaskan kemenangan kelas yang Horikita menganjurkan tidak ada lagi.

"Tenang, Anda berdua. Jika kita tidak setuju pada pendapat kita maka kita tidak punya pilihan selain untuk mengambil suara mayoritas".

Itu tak terelakkan itu akan berakhir seperti ini. Untuk memperbaiki situasi kebuntuan, Hirata dipotong seperti itu.

"Saya pikir kita harus memihak menyelesaikan ini dengan mengambil suara di sini".

"Jika Yousuke-kun mengatakan begitu, saya setuju ---".

"... itu benar. Saya juga berpikir itu bukan waktu untuk bertengkar satu sama lain. Dalam hal apapun, saya sudah protes. Saya harap Anda semua akan membuat keputusan yang tepat".

Horikita duduk frustrasi dan memelototiku.

"Ayanokouji-kun, bisa Anda membungkamnya?".

"Tidak ada cara saya bisa membungkamnya, kan?".

"Baru-baru ini, Anda sudah berhubungan dengan Karuizawa-san benar? Bukankah itu apa yang menyebabkan dia bertindak manja?".

"Tidak, Karuizawa adalah bahwa tipe orang dari awal kan?".

Mungkin Horikita yakin dengan itu tapi dia dengan tenang mengucapkan 'pasti'.

Namun, dia tidak bisa menyembunyikan kejengkelannya terhadap Karuizawa yang tidak bisa memberikan dasar dan gadis-gadis yang berubah pendapat mereka berdasarkan perasaan mereka.

"Nah, kemampuan seksama fokus rencana yang Horikita-san menenun dan rencana yang menekankan individu yang mencakup pendapat Karuizawa-san. Mana yang lebih baik, harus kita memutuskan dengan mengangkat tangan? Kalau ada orang yang menemukannya sulit untuk memilih saya berpikir untuk menerima non-suara juga".

Rencana Horikita yang memberikan perlakuan istimewa untuk orang-orang yang mampu. Rencana Karuizawa yang menghormati individu dan peduli untuk seluruh.

Tampaknya masa depan kelas dan dampak pada ujian akan tergantung pada salah satu kelas bersandar ke arah. Tentu saja itu tidak seperti saya memiliki kepentingan dalam meskipun itu .....

"Kemudian pertama, mereka mendukung rencana Horikita-san".

"Ya. Aku, tentu saja, setuju dengan rencana Horikita ini. Alasan untuk itu adalah sederhana, untuk menang.

Orang-orang lebih atletis berpartisipasi, semakin kita menang. Bukankah itu baik-baik saja?".

Sudou mengambil inisiatif dan mengangkat tangannya. Dan mengikuti dia masih mahasiswa seperti Yukimura dan Sakura, para siswa yang tidak memiliki kepercayaan diri dalam atletis mereka memberikan persetujuan mereka. Di sisi lain, para siswa yang tidak dapat menang melawan berbakat tapi masih mampu ke mana, atau kelompok Karuizawa ini, tidak mengangkat tangan mereka.

"Orang 16. Terima kasih, Anda dapat menurunkan tangan Anda sekarang".

Apakah jumlah ini besar atau kecil, adalah sesuatu yang akan diputuskan berdasarkan berapa banyak non-orang ada.

"Tunggu, Ayanokouji-kun. Mungkinkah, Anda setuju dengan rencana Karuizawa-san?".

Horikita, yang secara alami menyadari bahwa saya tidak mengangkat tangan, memukul saya.

"Tenang, itu kebijakan saya untuk menjadi non-pemilih".

"..... jika itu terjadi maka akan tidak itu baik-baik saja untuk pergi bersama dengan rencana saya?".

"Ini tidak seperti rencana Anda tentu hanya satu, kan?".

"Saya tidak mengerti. Memilih opsi yang memberikan kelas kemungkinan terbaik untuk menang, akhirnya menghasilkan perolehan jumlah besar poin swasta. Poin memenangkan dari memenangkan pertandingan di sini dan ada tidak signifikan. Jika Anda mengatakan itu salah, maka saya ingin Anda untuk memberikan alasan yang jelas mengapa".

"Saya tidak mengatakan Anda salah. Aku hanya mengatakan itu bukan satu-satunya jawaban".

pengirimannya yang 'pion dibuang' bertabrakan ke dalam dan menghancurkan musuh yang tangguh akan mengakhiri festival olahraga tanpa mendapatkan poin. Nah, Horikita mengerti bahwa banyak setidaknya. Hanya saja dia mengambil itu sebagai pengorbanan yang diperlukan dalam rangka untuk bangkit.

"Hanya saja siswa lain tidak semua melihat ke depan seperti Anda".

"Lalu, berikutnya adalah rencana komposit dari Karuizawa-san. Win di mana kita harus, dan bersenang-senang di mana kita bisa. Orang-orang yang mendukung rencana ini silahkan mengangkat tangan Anda".

Selain kelompok Karuizawa, sementara tangan tersebar mulai bangkit. Ada beberapa orang. Namun, hanya dengan Karuizawa setelah mengangkat tangan, satu demi gadis lain mengikuti teladannya.

Namun---

" ... hasil dari suara mayoritas adalah ..... 16 orang untuk rencana Horikita-san dan 13 orang

rencana Karuizawa-san. Dapatkah saya berasumsi sisanya non-pemilih?".

Jumlah total selesai tanpa keberatan. Dapat dikatakan bahwa orang Karuizawa telah berkumpul itu bukan karena isi dari rencananya melainkan karena mereka diperintahkan untuk melakukannya.

Ini bukan berarti bahwa ini adalah karena kepercayaan di Karuizawa rendah melainkan semata-mata karena rencana Horikita adalah realistis untuk kemenangan dan efisien, adalah apa yang setiap orang harus menyadari. Strategi kelas D's akan bertindak untuk menang bukan sebagai individu, tetapi sebagai kelas, adalah apa yang telah diputuskan.

".......".

Sejak itu disetujui oleh suara mayoritas, Karuizawa tidak akan membiarkan ketidakpuasan bocor di sini.

"Ini menyimpulkan kemudian, Karuizawa-san. Sekarang, Hirata-kun, aku akan meninggalkan sisanya terserah Anda".

Berubah pikiran, Karuizawa terlalu perlu untuk memilih rancangan ini saat untuk menang. Tentu saja, saya tidak berpikir pilihan yang buruk telah dipilih baik. Di tempat pertama, orang-orang unathletic tidak akan mengambil inisiatif untuk mengatakan mereka ingin berpartisipasi dalam ini dan itu sekarang.

Tak pelak, peran yang direkomendasikan akan jatuh ke orang-orang atletik seperti Sudou dan Hirata.

"Kemudian, mengenai jumlah peserta untuk acara Partisipasi Recommended Hanya ---".

"Aku akan bersaing di semua kontes. Jika ada orang keberatan itu maka saya akan memiliki konfrontasi langsung dengan mereka".

Sangat menyatakan bahwa, Sudou membicarakan strategi yang tidak berubah sejak awal. Selain itu, ia tampaknya berniat memaksa siapa pun yang mengeluh ke menyerah. Ini adalah deklarasi terlalu bullish namun efeknya unggul karena tidak ada ketidakpuasan atau menggerutu dari siapa pun. Karena siswa berbakat akan dirakit dari sekarang, Sudou menjadi kandidat pertama dalam daftar adalah sesuatu soal dikonfirmasi.

"Saya juga akan berpartisipasi dalam banyak kompetisi mungkin".

Seperti yang diharapkan, yang dianjurkan dirinya adalah Horikita. Karuizawa sedikit mengeras ekspresinya. Gadis-gadis di sekitar mereka berbisik ke telinga masing-masing. Aku ingin tahu apakah mereka sampah-berbicara.

Kemudian, self-deklarasi dan rekomendasi yang terjadi secara berdampingan dan satu demi satu peserta dianjurkan yang diputuskan. Tapi tidak semua kompetisi penuh up yang mudah dan hanya 1/3 dari peristiwa Partisipasi Universal dipenuhi. Saat ia menyatakan, Sudou akan berpartisipasi di semua kompetisi dan selain dia, di sebagian besar kompetisi, Horikita dan Hirata dan paling jelas Kushida dan Onodera dan siswa atletik lainnya akan bersaing. Dan sisanya masih kosong.

"Oi, Kouenji. Bukankah Anda akan bekerja sama?".

mengatakan Sudou bahwa sementara melotot orang yang belum mengatakan sepatah kata pun sejak diskusi dimulai. Itu karena Sudou sendiri mengakui bahwa orang ini memiliki potensi yang sama dengan nya, jika tidak lebih besar.

Jika Kouenji berpartisipasi serius, setidaknya dalam kompetisi individu posisi teratas sudah berjanji padanya.

"Sebelumnya, Anda tidak mengangkat tangan Anda baik".

"Saya tidak tertarik. Anda orang dapat melakukan seperti yang anda inginkan".

"Jangan main-main, bajingan".

"Saya tidak sialan sekitar. Tidak ada alasan mengapa aku akan dipaksa oleh Anda. Di tempat pertama, bahkan jika Anda memiliki kekuasaan untuk memaksa aku tidak punya niat untuk mendengarkan Anda".

Dengan kata lain, itu berarti apa pun yang terjadi Kouenji tidak berniat mengubah dirinya sendiri.

"Saya tidak berpikir ada kebutuhan untuk memutuskan segala sesuatu di sini, Sudou-kun. Kouenji-kun juga harus memiliki kekuatan sendiri dan kelemahan, dan tidak masuk akal mengundangnya tidak selalu hal yang benar untuk dilakukan".

Menindaklanjuti untuk Kouenji dan mendesak Sudou untuk tenang adalah Hirata.

"Paling tidak, apa yang telah diputuskan dari diskusi hari ini adalah strategi kelas dan kehendak dari mereka yang ingin berpartisipasi dalam kompetisi individu. Saya pikir kami mampu untuk memutuskan sisanya hati-hati".

Dan dengan pernyataan itu, diskusi telah mencapai akhir.

Namun, sebagian dari siswa mungkin merasa ketidakpuasan terhadap diskusi ini.

Mengapa Karuizawa terus menentang rencana Horikita ini? Dalam hal kemampuan atletik nya, dia tidak melewati atau gagal. Baginya, rencana Horikita ini yang melibatkan

berbagi baik suka dan nyeri dengan satu sama lain, tidak seharusnya hal yang buruk dengan cara apapun.

Saya tidak yakin berapa banyak orang merasa bahwa meskipun.

Bagian 2

Setelah sekolah, memiliki beberapa waktu luang saya memutuskan untuk mengirim email saya telah ditulis ditujukan kepada individu tertentu dan setelah, seperti yang saya selesai itu saya membuat kontak mata dengan Karuizawa.

Tidak, kontak mata adalah bukan hal yang baik.

Hanya saja, aku mencari pembuka dan menyelinap melirik ke arahnya tapi kebetulan, ia melihat tatapan saya. Namun, jelas pasti bahwa niat saya tidak disampaikan kepadanya, sebagai Karuizawa meninggalkan kelas dengan dua teman perempuannya di belakangnya.

Seperti yang saya pikir, kecuali aku menghubungi dia langsung tidak ada cara dia akan mengerti.

Mengambil tas saya di tangan, saya pindah kembali ke kamarku, meninggalkan kelas satu menit setelah Karuizawa.

"Hei".

Menuruni tangga, karena saya menuju ke pintu masuk utama, saya dihentikan oleh Karuizawa yang sendirian untuk beberapa alasan.

"Apakah kau tidak kembali?".

"Aku berpikir tentang kembali, tapi saya pikir Anda ingin mengatakan sesuatu kepada saya sehingga saya menunggu. Apakah saya salah?".

Aku tidak bisa membantu tetapi akan terkejut dengan pernyataannya.

"Agak".

"Yah, aku juga punya sesuatu untuk memberitahu Anda anyways. Apakah kamu keberatan mendengar saya keluar sebentar?".

'Silakan', saya mendesak Karuizawa bicara.

"Mail Anda mengirim saya. Saya ingin mendengar tentang niat sejati Anda".

Mengatakan bahwa, ia membuka telepon dan menunjukkan surat. Ada, ini ditulis.

"Tidak peduli apa yang mungkin, keberatan dengan pendapat Horikita ini. Kemudian tepat setelah itu, meminta Kushida untuk pendapatnya".

Itulah apa yang telah saya diperintahkan Karuizawa dilakukan di tengah-tengah kelas.

"Sejauh improvisasi berjalan, Anda memiliki cara berputar cerita yang bagus. Dalam situasi itu, kau juga keberatan".

"Benar-benar. Jika saya harus mengatakan, saya setuju dengan pendapat Horikita-san. Aku tidak mengerti memanggil untuk Kushida-san baik. Jadi, apa makna di balik urutan itu?".

"Tidak akan ada akhir untuk itu jika Anda khawatir atas makna di balik masing-masing dan setiap satu dari tindakan saya. Dan bahkan jika Anda ingin untuk itu, tidak ada jaminan bahwa saya akan menjawab. Apakah kamu mengerti apa yang saya maksudkan dengan ini? ".

"Kau menyuruhku untuk hanya mematuhi perintah Anda tanpa meminta alasan di belakang mereka.

Saya mengerti".

"Itu maksud saya".

The taat Karuizawa tidak menanyakan lebih jauh.

"Lalu, selain itu, katakan sesuatu. Anda tidak angkat tangan tapi yang mana yang Anda pikir adalah yang benar?".

"Saya harus mengatakan keduanya benar. Dimana tempat penekanan terserah kepada individu sendiri setelah semua".

"Itu bukan jawaban. Pada akhirnya, Anda tidak menjawab apa yang Anda benar-benar berpikir".

"Sayangnya, saya memiliki kebijakan pada dasarnya tidak berpikir dalam hal 'yang' satu".

" ..... apa dengan itu? Aku tidak mengerti. Apa yang ingin Anda lakukan? Apakah Anda bertujuan

untuk membuang kelas-kelas lain dalam kekacauan? Atau apakah Anda serius berpikir tentang membangkitkan Kelas D Kelas A?".

"Paling tidak, Horikita percaya bahwa".

'Itu bukan apa yang saya maksud', seolah-olah mengatakan bahwa Karuizawa mendesah dan menatapku.

"Yang saya bertanya tentang tidak apa Horikita-san berpikir. Saya ingin Anda untuk memberitahu saya sudah apa yang Anda melihat dan apa yang Anda bertujuan untuk".

"Mari kita lihat. Jika saya harus mengatakan, saya tidak tertarik naik ke kelas A. Hanya saja, aku mulai merasa seperti mempersiapkan kelas ini untuk dapat naik ke Kelas A adalah bukan hal yang buruk" .

"Apa itu artinya? Saya tidak begitu mengerti apa perbedaan mungkin, betapa merendahkan Anda berniat untuk menjadi?"

Lebih baik untuk menjaga Chabashira-sensei dari datang ke depan di sini.

"Bahkan jika saya memasukkannya ke dalam kata-kata sekarang, Anda tidak akan percaya padaku dan aku tidak punya cara untuk membuktikannya. Itu sebabnya saya akan membubuhkan garis pelindung sehingga Anda akan percaya padaku berkali-kali. Dalam festival olahraga ini, pengkhianat akan muncul dari dalam kelas D. Kemudian, orang itu akan membocorkan informasi intern dari Kelas D, semua itu, ke luar".

"Tunggu, ya? Apakah Anda serius mengatakan bahwa !?".

"Jika saat itu tiba, kau akan percaya padaku juga. Apa yang saya lihat, apa yang saya lihat, yaitu".

"Apa maksudmu, ceritakan detail".

"Sekarang, saya tidak bisa. Tapi, ketika saatnya tiba aku akan menceritakan semuanya. Sekarang pergi, kita berdiri keluar terlalu banyak di sini".

"Aku akan melakukannya bahkan jika Anda tidak memberitahu saya untuk. Jika saya terlihat bersama dengan seseorang suram seperti kamu, nilai saya akan berkurang. Tapi ...... kebetulan bahkan jika pengkhianat muncul, itu akan segera baik-baik saja?".

"Ya. Aku sudah siap untuk kesempatan itu."

Mengatakan bahwa, saya menunjukkan padanya ponsel saya. Tentu saja, Karuizawa mungkin tidak tahu persis apa ini sekalipun. Either way, bahkan saat ia membuat wajah puas, Karuizawa turun menuruni tangga.

Aku melihatnya off dan menarik napas mendesah. Strategi kelas D's telah lebih atau kurang dipadatkan. Serta strategi saya sudah disusun.

Sekarang, aku bertanya-tanya apa jenis pertempuran sekutu kami Kelas A telah dibayangkan?

Mengingat kepribadian Katsuragi, mereka mungkin akan mengeksekusi rencana yang solid

tapi ....... keberadaan Sakayanagi ini, alami untuk Tim Putih, dan untuk Kelas D terlalu a

positif.

Sebagai contoh, katakanlah ada perangkat pelarian yang hanya bisa menyelamatkan satu orang, dan yang dalam keadaan sulit adalah individu yang sehat dan orang cacat. Dalam situasi ini, apa yang saya maksud adalah bahwa individu yang sehat tidak memiliki kewajiban untuk menyerahkan perangkat ke orang penyandang cacat karena kecacatan fisik mereka. Karena orang tersebut adalah cacat yang tidak bisa menahan, itu baik untuk hanya mencuri perangkat melarikan diri dari mereka bahkan jika secara fisik memukul mereka diperlukan. Lahir sebagai seorang individu, Anda secara alami memiliki hak untuk hidup sebagai individu juga.

Dalam skenario darurat, ilegalitas itu akan dilempar ke samping. Tidak ada yang adil atau tidak adil tentang itu. Hanya karena Sakayanagi tidak bisa terlibat dalam olahraga tidak berarti ada kebutuhan untuk pergi mudah pada dirinya.

"Namun demikian ......".

Hanya dengan memiliki masa lalu yang mendalam, Karuizawa lebih baik membaca orang dan emosi dari yang saya bayangkan. Lebih dari apa pun, fakta bahwa dia berhasil membuat sekelilingnya 'tidak' melihat dia seperti itu memberikan poin tinggi nya.

Sekali lagi, setelah selesai bisnis yang tak terduga ini, saya merasa puas dan memutuskan untuk kembali.

bagian 3

Sampai festival olahraga, selain menentukan peserta kontes, ada beban segunung hal lain yang perlu dilakukan. Persiapan yang perlu dilakukan untuk memastikan festival olahraga berjalan lancar menjelaskan sebagian dari mereka. Pawai serta berlatih dari saat masuk ke dalam kompetisi berakhir. Mayoritas kelas pendidikan jasmani dinyatakan sebagai periode bebas dan siswa masing-masing izin diberikan untuk mengatasi segala macam praktek yang mereka inginkan.

"Saya sudah meminjamnya".

Untuk periode pendidikan jasmani hari berikutnya, Hirata mengajukan permohonan kepada sekolah dan memperoleh kekuatan pegangan alat ukur. Rencana Horikita ini yang diadopsi, berdasarkan prioritas superioritas atletik, adalah rencana yang hanya akan membawa bersama-sama orang-orang percaya diri dalam kekuatan mereka. Ini sederhana tapi itu akan berfungsi cukup baik sebagai tolok ukur.

Khususnya, ada lebih dari beberapa kompetisi di mana anak laki-laki akan bersaing yang murni membutuhkan kekuatan.

"Mari kita lakukan dalam rangka. Mari kita mengukur kekuatan cengkeraman tangan yang dominan kami akan kita? Jika Anda memberitahu saya hasil maka saya akan merekam mereka. Saya sudah meminjam dua sehingga kita bisa mengukur secara lebih efisien dan menghemat waktu".

Mengatakan bahwa, ia didistribusikan masing-masing satu untuk Hondou dan Yukimura yang di sampingnya. Itu mungkin dia memutuskan untuk mengukur di kedua searah jarum jam dan berlawanan arah jarum jam. Tapi Sudou, yang tidak merasa seperti itu, bukan paksa meraih instrumen dan mencuri itu pergi.

"Mari kita mulai dari saya, Hirata. Becauses dengan memulai dengan saya, itu akan menjadi mungkin untuk menetapkan standar yang tinggi".

Itu bukan logika saya mengerti dengan baik tapi aku mengerti bahwa dia ingin membual tentang kekuatan sendiri.

"Umm ..... maka mari kita yang lain mulai dengan Sotomura-kun selain Sudou-kun".

Memiliki telah pesanan secara paksa berubah, titik awal harus sekali lagi akan disesuaikan.

"Terus mencari, Ayanokouji. Ini adalah kekuatan dari orang yang akan membawa kelas ini".

Sudou percaya diri tertawa dan menunjukkan dari kemampuannya sebagai orang yang secara paksa menjadi

yang pertama sampai.

"Uraaa!".

Dipenuhi dengan semangat juang, bahu Sudou bergetar saat ia mencengkeram alat di tangan kanannya.

Nilai-nilai numerik digital dengan cepat meningkat. Dalam sekejap itu naik di atas 50 dan memukul 60 dan terus naik ke 70. Kemudian, nilai digital ditampilkan dalam akhirnya adalah 82,4 kg. Lingkungan sebentar pergi ke gempar. "Kau terlalu freakishly kuat!".

"Heh. Itu karena aku selalu berlatih. Ini wajar. Hei, kau melakukannya juga Kouenji".

Hampir seolah-olah provokasi, ia memamerkan nilai untuk Kouenji sementara menyerahkan instrumen.

"Saya tidak tertarik. Anda bisa mengabaikan saya".

Poles kuku nya, Kouenji kemudian meniup ujung jari.

"Apakah Anda takut kehilangan saya? Nah, setelah melihat nilai seperti ini dapat dimengerti".

Dia membuat seperti provokasi murah, tapi tampaknya Kouenji tidak berniat menanggapi dia sebagai ia tidak berpaling menatapnya. "Cih ... hey, Ayanokouji".

Karena saya berada di samping Sudou, aku paksa menyerahkan kekuatan pegangan alat ukur.

"Tidak, aku bisa melakukannya nanti".

"Huh? Kau juga? Jangan main-main. Apakah itu dalam rangka".

Saya lebih suka tidak diberitahu bahwa dengan Sudou yang paksa mencuri giliran untuk dirinya sendiri tetapi tentu jika kita akan dalam rangka ini maka berikutnya akan saya. Namun, untuk berpikir orang kedua yang akan diukur akan me ..... Aku tahu Sudou ini 82,4 kg adalah

jauh nilai tinggi tapi saya ingin tahu apa yang rata-rata akan untuk siswa SMA 1 tahun?

Saya sudah mencengkeram ratusan ribu alat ukur seperti di masa lalu, tapi aku belum pernah sebelumnya mendengar apa yang rata-rata adalah bagi generasi saya. Karena apa-apa kecuali catatan pribadi saya disimpan.

"Hei, Sudou. Tentang berapa banyak yang akan menjadi rata-rata untuk seorang siswa SMA?".

"Huh? Aku tidak tahu. Bukankah seharusnya sekitar 60?".

"60, ya ....?".

Aku mencengkeram pegangan alat kekuatan ukur yang saya terima sehingga monitor terlihat dengan saya. kekuatan pegangan Anda bukanlah sesuatu yang hanya sebanding dengan ketebalan lengan Anda.

Tentu saja itu bukan seperti mereka tidak berhubungan tapi apa yang penting adalah otot brakioradialis terletak di lengan bawah dan bundel otot yang dikenal sebagai otot fleksor karpi radialis. Mekanisme adalah bahwa sebagai otot-otot kontrak lengan, itu menarik pada tendon dan menyebabkan jari untuk tikungan. Dengan demikian, seseorang dapat meningkatkan kekuatan cengkeraman mereka dengan melatih bundel tertentu dari otot. Dengan kata lain, selama Anda memiliki sejumlah massa otot, maka tergantung pada bagaimana Anda melatih itu mungkin melebihi 100 kg.

Tentu, untuk mencapai hal ini, tidak ada tapi jangka waktu pelatihan yang melibatkan mencekam diperlukan.

Perlahan-lahan menambahkan kekuatan untuk tuas, aku mencengkeram itu. Kemudian, setelah saya telah melewati 44 Saya mulai fine tune itu. Setelah saya telah melewati 55 saya melakukan penyesuaian menit lebih lanjut dan setelah mencapai sedikit lebih dari 60 saya berhenti mengembangkannya.

"..... Aku tidak bisa, saya tidak bisa bergerak lebih jauh lagi".

Mengatakan bahwa, saya dirilis pegangan saya di alat ukur dan menyerahkannya kepada Ike sampingku. Kemudian, saya menuju ke melapor ke Hirata. "Saya mendapat 60,6".

Saya uninterestedly melaporkan seperti itu.

"Heh ... kau cukup kuat, Ayanokouji-kun".

Seolah-olah terkesan, Hirata berpaling ke arah saya dan memberi saya tersenyum.

"Ehh? Tidak, itu tentang rata-rata kan? Apakah itu seperti nilai yang luar biasa?".

"Saya pikir rata-rata lebih rendah dari itu meskipun? Saya akan mengatakan sekitar 45 atau sekitar 50?".

"Hirata ---. Aku 42,6. Beri aku sedikit bonus dan membuatnya 50".

Ike datang atas laporan. Itu adalah permintaan untuk bonus tidak begitu kecil. Bahkan saat ia tersenyum pahit, Hirata menuliskan 42,6 pada notebook.

Sotomura mendapat 41, dan Miyamoto yang datang setelah mendapat 48 dan tentu, ada banyak hasil di bawah 50.

"Saya melihat ..... jadi 60 tinggi ....".

Ternyata saya salah karena telah meminta seseorang seperti Sudou tentang rata-rata nasional. Tidak ada cara yang mungkin ia akan tahu semua yang. Aku berpikir untuk menghindari berpartisipasi dalam kontes oleh tegas tinggal di tengah-tengah tapi itu salah perhitungan besar. Pada tingkat ini mungkin menjadi perlu bagi saya untuk berpartisipasi dalam beberapa acara Partisipasi Hanya Direkomendasikan.

Akibatnya, mengesampingkan Kouenji, akhirnya aku tempat seperti 2 di kelas. Aku sudah membuat blunder.

Selanjutnya, tempat ke-3 adalah Hirata dengan 57,9.

Seperti yang saya pikir, seorang mahakuasa seperti dia bisa menghasilkan hasil yang teguh bahkan di sini.

Di sisi lain, Sudou yang berniat pada membawa seluruh kelas dalam festival olahraga, tidak menyembunyikan kekecewaannya pada hasilnya dari teman-teman sekelasnya.

"Bagaimana bisa diandalkan, kelas saya yang ..... kecuali aku orang lain adalah seperti sampah.

Saat ini mungkin juga menjadi lebih setelah Ayanokouji".

Bahkan jika itu fakta, bahwa dia mampu untuk mengatakan bahwa dengan orang-orang tersebut di sampingnya adalah salah satu hal yang menakjubkan tentang Sudou.

Setelah anak-anak semua selesai mengukur, kali ini mereka menyerahkan alat ukur dengan gadis-gadis. Saya kira itu jelas karena ada kompetisi campuran di mana kekuatan akan diminta dari mereka hanya seperti itu dari cowok.

Saat ini, Hirata itu mengisi total hasil terukur ke Direkomendasikan frame Hanya peristiwa Partisipasi dan menempatkan mereka bersama-sama pada notebook. "Tug perang dan tug omnidirectional perang hanya bisa berada di urutan kekuatan pegangan kemudian. Sudou-kun, Ayanokouji-kun, Miyake-kun dan aku".

"Hei, saya ingin tahu tentang sesuatu tapi aku belum pernah mendengar tentang itu tug omnidirectional perang. Aku tidak pernah mendengar itu Anda tahu".

"Saya belum mendengar itu baik jadi aku meneliti itu. Persis seperti kedengarannya seperti, tampaknya seperti sebuah kontes di mana Anda menarik tali di keempat arah. Dari 4 kelas, mereka memilih 4 masing-masing dengan 16 total menarik pada tali sekaligus, tampaknya menjadi semacam kontes".

Berbeda dengan tug normal perang di mana ia dapat diserahkan kepada kekuatan, sepertinya taktik akan menjadi penting di sini.

Hirata menulis keluar peserta untuk tug omnidirectional perang.

"Hei, Hirata, tidak kita mendapatkan risiko?".

"Ini tidak seperti itu. Misalnya, dalam perburuan, bukan atletis Saya pikir keberuntungan adalah apa yang sedang diuji".

"Keberuntungan, ya? Lalu bagaimana akan kita memutuskan itu?".

"Sederhana yang terbaik. Bagaimana kalau kita pergi dengan batu-kertas-gunting?".

Saya pikir itu tidak seperti Hirata serius, tapi mengejutkan mungkin proposal yang wajar.

Dalam kehidupan individu, keberuntungan adalah tiba-tiba faktor yang sangat besar. Ini pasti, tetapi melalui fluktuasi beruntung itu mungkin bagi kehidupan individu untuk membuat perubahan 180 derajat. Ada orang yang, sementara berbakat, tetap karyawan dari suatu perusahaan

sementara ada juga orang-orang yang, sementara kompeten, berhasil naik ke posisi presiden.

Itu memang bukti bahwa unsur keberuntungan yang terlibat juga.

Tentu saja, umumnya faktor selain yang menyebabkan sebagian besar waktu meskipun. The perburuan dari festival olahraga, jika kita hanya akan memutuskan peserta untuk itu maka batu-kertas-gunting harus memadai.

Membagi mereka menjadi kelompok-kelompok dari beberapa orang, kita dipersempit orang-orang yang akan bersaing. Tentu saja, saya tidak punya niat untuk berpartisipasi. Berdoa hanya untuk kerugian, saya mengambil putaran pertama dan itu sendiri adalah kemenangan. Kemudian, berdoa dengan semangat yang lebih besar untuk kehilangan saya mengambil putaran kedua (sebagai soal fakta babak final). Namun, saya cemerlang akhirnya menang.

Tiga anak laki-laki dan dua perempuan. Partisipasi dari lima yang menang di batu-kertas-gunting diputuskan.

"Ayanokouji-kun, Yukimura-kun, Sotomura-kun, Mori-san dan Maezono-san. Lima dari Anda, maka".

Kemudian menambahkan Sudou juga, enam dari kita akan berpartisipasi dalam perburuan.

"Kopou! II telah dipilih untuk perburuan! Kopou!".

Profesor putus asa dengan semangat menggelegak.

"Mengapa saya memilih batu? Kopou".

"Yah kita berada di perjanjian sana ...".

Pada saat seperti ini, aku bertanya-tanya, apakah itu bisa disebut keberuntungan atau kemalangan. Nya

benar-benar sial .....

"Aku cemburu---".

Ike mengungkapkan iri nya pemenang.

Sungguh menarik bahwa tergantung pada orang, sudut pandang keberuntungan juga berubah.

Tidak benar-benar...

Saya ingin mengatakan saya akan menyerahkan posisi saya tapi itu satu kalimat saja bisa memicu diskusi jadi aku memilih untuk tidak. Saya juga bisa melihat ketidakpuasan dari siswa seperti Profesor yang tidak ingin berpartisipasi.

Kemudian, bahkan berbagai harapan berubah rumit, kerangka kontes

semua diisi dengan benar.

"Selesai".

Hirata diserahkan notebook setelah selesai memutuskan partisipasi masing-masing siswa di semua kontes.

Melihat bahwa kelas telah kembali tenang nya, Hirata menghela napas lega. Namun, ini hanya masalah sementara, dan tergantung pada praktek masa depan dan informasi yang diperoleh dari kelas-kelas lain, ada kemungkinan akan bagian yang akan mengalami perubahan besar. "Informasi yang kami baru saja memutuskan adalah sangat penting dan adalah sesuatu yang kita tidak ingin kelas-kelas lain untuk mengetahui tentang begitu giliran dan pasangan Anda sendiri saya ingin Anda menuliskannya. Untuk memastikan tidak ada catatan fotografi tertinggal". Hirata yang mengambil segala sesuatu ke rekening. pemikiran yang sesuai. Jika telepon itu harus digunakan untuk hanya mencatat daftar pada notebook maka tidak ada mengatakan di mana ia akan tersebar di sekitar.

notebook ini diedarkan dari orang ke orang. Horikita mengatakan ini terhadap saya karena saya sedang mengawasi situasi kelas.

"Apa yang salah, Ayanokouji-kun? Kamu lihat agak lemah lembut di wajah Anda". "Beberapa partisipasi tidak mau telah memutuskan setelah semua. Saya akan merasa melankolis".

"Aku tidak bisa membantu. Di kelas ini, ada kesenjangan besar antara siswa yang atletis dan mereka yang unathletic". "Tentu saja itu benar."

Rasio partisipasi dalam acara Partisipasi Recommended Hanya yang diperebutkan sekarang memutuskan. Seperti yang diharapkan, yang satu dengan jumlah yang banyak partisipasi adalah Sudou. Dia akan berada di semua kontes ke titik Anda akan khawatir tentang staminanya. Seperti untuk anak perempuan, dimulai dengan Horikita, banyak siswa akan berpartisipasi dalam 3 peristiwa. Di sisi lain, kemalangan akumulasi bagi saya dan saya harus berpartisipasi dalam 2 peristiwa. Tentu saja, itu masih belum seperti itu adalah keputusan akhir tetapi hanya sebuah tempat sementara dan jika, sebelum acara yang sebenarnya, individu yang cocok adalah muncul mungkin aku dapat beralih dengan mereka. Pada saat seperti itu saya bermaksud untuk gagah menyerahkannya. Tidak, dengan segala cara saya ingin menyerahkannya.

Share This :