Part 3
Anak-anak dari seluruh bertahun-tahun sekolah berkumpul di gimnasium. Merasa tidak nyaman, tahun-tahun 1 segera berkumpul dan menunggu instruksi lebih lanjut tanpa membuat keributan.
Tidak terlalu lama setelah itu, seseorang yang tampak seperti guru tahun ajaran yang berbeda berdiri di atas panggung dengan mikrofon di tangan dan berbicara kepada siswa.
"Aku akan menganggap Anda semua telah menerima penjelasan sebelumnya dalam bus mengenai isi ujian ini dan bahwa Anda telah dicerna itu. Dengan demikian, tidak akan ada penjelasan lebih lanjut dari sini. Sekarang, kita akan membentuk kelompok-kelompok kecil kami di sini jadi saya akan memiliki Anda menyisihkan waktu untuk ini. Setiap tahun ajaran akan mengadakan diskusi dalam rangka menciptakan enam kelompok-kelompok kecil. Selain itu, karena untuk pembentukan kelompok-kelompok besar, itu akan berlangsung pada 08:00 hari ini. itu semua. ini adalah informasi tambahan tetapi ketika datang ke partisi kelompok, terlepas dari ukuran, sekolah tidak akan mengganggu. Dan kami tidak akan bertindak sebagai arbiter baik".
Petunjuk untuk anak-anak untuk melakukan apa yang mereka keinginan yang disampaikan. Sebelum kita membentuk kelompok besar, kita harus mulai dengan kelompok-kelompok kecil.
Baiklah kemudian, aku bertanya-tanya seperti apa strategi kelas-kelas lain akan pergi dengan dan apa tujuan yang akan mereka bertujuan untuk. Mereka harus memiliki, sampai batas tertentu, sudah datang dengan strategi di bus tapi mari kita lihat.
Setiap tahun ajaran mengambil jarak mereka dan di dalam gymnasium, kita mulai partisi diri dalam kelompok-kelompok. Aku ingin tahu tentang gerakan-tahun sekolah lainnya tapi dari jarak ini saya tidak akan dapat memastikan rincian halus.
Seperti yang saya santai mengamati siswa senior seperti itu, partisi dari kelompok dimulai dan sebelum bahkan beberapa detik berlalu, ada gerakan dari dalam kelas 1 tahun.
Saya pikir kita akan terdengar sama lain untuk sementara waktu lebih lama namun Kelas A terang-terangan mulai membentuk kelompok besar.
Sebuah tindakan yang paling mencolok mengingat kebuntuan kita terkunci di. Tak pelak, mereka menarik perhatian dari lingkungan mereka.
Akhirnya, Kelas A membentuk satu kelompok yang terdiri dari 14 orang. Dan kemudian mereka membuat deklarasi ini untuk Kelas B dan bawah, yang mengatakan, kami.
"Seperti yang Anda lihat, kami Kelas A berniat membentuk kelompok dengan anggota tersebut. Dan seperti yang Anda lihat, sekarang kita nomor 14. Jika satu orang lagi untuk bergabung dengan kami, kami akan memenuhi jumlah prasyarat. Sekarang, kami sedang mencari orang yang bersedia untuk bergabung dengan kami".
Orang yang mengatakan bahwa adalah seorang mahasiswa dari Kelas A yang bernama Matoba.
Katsuragi juga di antara 14 yang berkumpul tapi yang memimpin mereka adalah anak bernama Matoba.
Jadi apakah ini berarti Katsuragi tidak pemimpin kelompok itu? Either way, dari awal, Kelas A memainkan tangan membentuk kelompok yang terdiri dari mereka sendiri sebanyak mungkin.
"Oi, oi. Kenapa yang kalian terlalu terburu-sendiri? Ini tidak adil jika Anda satu-satunya di dalamnya".
Sudou marah melotot Matoba.
"Apakah benar-benar egois kita? Jika kita pergi dengan proposal kami, masing-masing kelompok akan terdiri dari, paling banyak, siswa dari dua kelas. Bahkan jika kami 1 tempat, bonus kita akan mendapatkan tidak akan yang signifikan baik. aku tidak merasa seperti ini adalah sebuah proposal serakah yang hanya mementingkan Kelas A".
"N-ada tapi maksudku, itu tidak adil bahwa ada 14 dari Anda".
"Itu tidak benar. Sebaliknya, itu adil. Tiga kelas yang tersisa dapat membuat tiga kelompok yang terdiri dari 15. Dengan kata lain, ia tidak akan baik-baik saja jika Anda membentuk kelompok seperti kita?".
"Apakah begitu?".
Sudou, yang tidak cukup memahami apa yang Matoba mengatakan, berbalik dan menatap Hirata.
"Itu akan terjadi, ya".
"Jika Anda memahami maka ini membuat sesuatu yang lebih cepat. By the way, sisanya 6 dari Kelas A bersedia untuk bergabung dengan kelompok Anda dalam bentuk apa pun yang Anda lihat cocok".
Bagaimana menurutmu? Matoba tersenyum sambil menatap Hirata.
Dia menatap Kanzaki dan Shibata dengan cara yang sama Kelas B juga.
"Umm ---..... mari kita lihat, saya percaya ini bukan transaksi yang buruk. Bagaimana dengan Anda, Kanzaki?".
"Maaf, tapi saya tidak bisa memberikan balasan yang cepat".
"Tentu saja ---. Saya tidak percaya enam yang tersisa dari Kelas A akan pergi sejauh untuk menarik kaki dari kelompok lain sengaja sekalipun. Tapi saya kira kita akan berhati-hati setelah semua".
Kelas A mencoba untuk memutuskan pada kelompok segera. Namun, Kanzaki tidak membuat keputusan segera melainkan, mencoba untuk menempatkan proposal mereka ditahan.
Namun, dalam menanggapi itu, Matoba keras dipotong.
"Dalam hal ini saya akan memberikan 5 menit. Silahkan membuat keputusan saat itu".
"Sebuah batas waktu, ya? Kelompok partisi yang baru saja dimulai. Ini hanya pendapat pribadi Kelas A, itu tidak baik jika Anda onesidedly memutuskan ini.
Jangan Anda pikir itu keterlaluan bahwa Anda hanya akan menunda dengan 5 menit?".
Bahkan jika Anda bisa mengatakan setiap kelas akan mampu membuat sebuah kelompok yang terdiri dari 14 dari mereka sendiri, itu akan menjadi kebohongan untuk mengatakan bahwa itu proposal yang adil untuk semua kelas.
Satu-satunya yang mampu berpikir mereka tidak akan keberatan bahkan jika poin bonus kebetulan berada di sisi rendah akan Kelas A, yang saat ini dalam 1 tempat dan mempertahankan memimpin.
"Saya kira begitu. Mungkin tidak baik bagi kita untuk memutuskan bahwa kita sendiri. Namun, jangan salah paham, kita tidak mengatakan kita tidak akan bernegosiasi setelah 5 menit telah berlalu. Paling-paling, kami hanya mengatakan bahwa 5 menit akan menawarkan perlakuan khusus".
"Perlakuan khusus?".
Matoba hanya memimpin dan melanjutkan percakapan. Ini justru karena kelas-kelas lain belum membentuk opini mereka dan membuat mereka bergerak bahwa dia mampu untuk mengusulkan apapun yang dia inginkan.
Benar-benar apa yang Anda sebut serangan pendahuluan.
"Kami Kelas A akan membentuk kelompok dengan 14 kita dan menyambut hanya satu orang dari kelas lain. Terlepas apakah atau tidak ini adalah strategi yang optimal, memang benar bahwa kita egois memaksa ini pada Anda. Dengan demikian, satu orang kita akan menyambut, dengan kata lain, jika sekarang orang itu akan menerima perlakuan khusus dari kami".
Matoba lancar menyampaikan strategi mereka harus datang dengan terlebih dahulu di bus.
"Jika Anda akan bergabung dengan kelompok kami, kami akan memastikan tidak ada risiko kepada siswa itu. Katsuragi-kun akan menjadi pemimpin kelompok ini, tetapi bahkan jika, kebetulan, kami tempat terakhir kemudian Katsuragi-kun akan menjadi satu-satunya untuk memikul tanggung jawab untuk itu. saya berjanji bahwa kita tidak akan menyeret Anda melalui tanggung jawab bersama. Ahh, tentu saja, itu hanya jika Anda tidak akan sengaja menurunkan nilai kami atau sengaja menyakiti sekutu kami meskipun. Jika nilai ujian Anda sah buruk maka kita akan mengampuni semua itu".
Jadi itulah perlakuan khusus ia disebut.
"Apakah kamu serius......?".
Beberapa siswa melihat beberapa nilai dalam proposal perlakuan khusus. Mengambil kelas mempertimbangkan dan membentuk kelompok diarahkan memperoleh poin terbanyak bonus dalam kasus kemenangan dan perakitan anggota kelompok untuk melakukannya. tindakan tersebut juga diperlukan tetapi orang-orang yang akan berpikir bahwa adalah individu yang membentuk inti dari kelas.
Untuk siswa rata-rata, takut pengusiran, 'perlakuan khusus' proposal yang akan memungkinkan mereka untuk menghapus ujian ini dengan jaminan 100% keamanan tidak seperti usulan buruk.
Meskipun Katsuragi berakhir sebagai pemimpin, yang bertanggung jawab di sini adalah anak bernama Matoba. Dilihat dari nada suaranya, aku tahu dia seorang mahasiswa yang relatif mampu.
Ini mungkin berarti bahwa Kelas A masih memiliki individu-individu berbakat yang belum terungkap sendiri.
Namun, saya bertanya-tanya persis mengapa Katsuragi tidak datang ke depan. Setelah kehilangan statusnya dalam kelasnya, yang ia sedang dilakukan untuk memikul tanggung jawab untuk itu?
"Sejak 14 kita berniat untuk menjadi tempat pertama, ada kesempatan baik bahwa orang juga akan dihargai dengan poin pribadi. Dalam setiap kelas, dalam hal ujian ini, seharusnya tidak ada orang-orang tanpa banyak keyakinan dalam diri mereka sendiri?".
Mengatakan bahwa, ia memandang sekeliling pada semua siswa. Sekarang kata-kata Matoba ini bergema terutama pada siswa yang tidak merasa seperti lewat di atas tawarannya perlakuan khusus.
"Namun, jika Anda tidak dapat memutuskan dalam waktu 5 menit, kami akan menarik tawaran kami perlakuan khusus. Jika, kebetulan, kelas kami menerima penalti, maka kita tidak akan ragu untuk menyeret Anda ke bawah dengan kami".
"Saya pikir ini tentu proposisi yang menarik tetapi dalam kasus itu, manfaat dari bergabung dengan grup Anda setelah 5 menit akan menurun. Tidak ada satu mahasiswa yang ingin bergabung ketika kemungkinan yang terseret tinggi".
Tidak perlu bahkan mengatakan itu, Kanzaki tambahnya.
"Itu benar. Tidak ada yang akan bergabung dengan grup mengetahui mereka akan melakukan sesuatu seperti itu".
Para siswa yang, untuk sesaat, dianggap sebagai perlakuan khusus mengatakan begitu dalam menanggapi.
"Saya tidak peduli bagaimana Anda berpikir kita tetapi kita pasti tidak akan pecah".
Mengatakan bahwa, Matoba menyeret kelompoknya off dan mundur.
Ini adalah cara untuk mengatakan mereka tidak punya niat untuk berpartisipasi dalam diskusi.
"Tidak apa-apa jika mereka mengabaikan kita. Jika 5 menit berlalu, tidak akan ada yang bersedia untuk bergabung kelompok. Mengingat waktu, mereka akan menjadi orang-orang untuk kembali untuk diskusi".
"Seharusnya".
Kanzaki dan Shibata mengatakan begitu dan memutuskan untuk menjaga jarak dan tenang mereka. Aku tidak bisa melihat gerakan-gerakan aneh dari Kaneda dan yang lainnya dari kelas D.
Namun, Hirata, yang menerima bahwa tawaran dari Kelas A, tampaknya sedikit berbeda di jalan pikirannya. Mendekati saya, Keisei dan Akito, ia berseru dengan suara lembut seolah-olah meminta pendapat kita.
"...apa yang kalian pikirkan?".
"Maksud Anda tentang strategi Kelas A?".
Keisei mengambil inisiatif dan meminta Hirata.
"Ya. Cukup mengejutkan, saya tidak berpikir proposal mereka adalah bahwa buruk. Yang satu, syarat mutlak dari ujian ini adalah bahwa kita, Kelas C, semua mengatasinya dengan aman. Karena kami sudah naik ke Kelas C setelah semua. Saya don 't ingin merusak suasana hati yang baik ini dan saya tidak ingin untuk pengusiran seorang mahasiswa dari kelas yang sama. Namun, kelompok di tempat terakhir membawa risiko pengusiran. Jika kita memiliki kelas A melindungi siswa tanpa percaya diri maka untuk satu kita bisa beristirahat mudah adalah apa yang saya pikirkan".
Tentu saja, jika kita akan untuk pertahanan maka usulan Kelas A memiliki kelebihan.
"Namun, itu hanya apakah atau tidak ada jaminan bahwa Kelas A akan menegakkan janji mereka perlakuan khusus sampai akhir. Jika mereka kebetulan berada di tempat terakhir, ada kemungkinan mereka akan paksa pergi untuk tanggung jawab bersama. Sebuah janji lisan mungkin belum rusak".
kecemasan Hirata atas yang dimengerti.
Pada dasarnya berbicara, janji lisan juga, bisa mengikat. Namun, bahkan jika kita berteriak bahwa mereka mereka hanya dapat mengubahnya menjadi argumen sia-sia.
Jika Kelas A membantah semua pengetahuan dari apa yang kita bicarakan maka hanya akan berlumpur air dan yang paling penting, janji mereka untuk tidak menyeret kita turun didasarkan pada asumsi bahwa kita tidak akan 'sengaja' sabotase kelompok mereka.
Bahkan jika nilai ujian siswa kebetulan berada di sisi rendah, sulit untuk membedakan antara tindakan yang disengaja dan satu non-disengaja.
Namun, di tempat seperti ini tanpa pena atau kertas, kita tidak bisa meninggalkannya dalam menulis baik. Bahkan jika kita mencoba untuk bergantung pada guru, mereka sudah menyatakan bahwa mereka tidak akan terlibat dalam partisi kelompok.
Ini akan menjadi tidak berarti untuk meminta mereka untuk mengingat janji lisan ini. Tapi tetap, janji Matoba tentang perlakuan khusus adalah sesuatu yang sampai ke telinga semua tahun 1.
Untuk mengabaikan ini dan pergi dengan pendekatan menyeret turun akan menjadi kerugian besar bagi mereka juga. Secara teori, itu harus baik-baik untuk mempercayai mereka.
"..... itu mungkin untuk memiliki mereka satu shelter".
Aku masuk pada percakapan Keisei dan Hirata.
"Itu benar. Jika kita membuat gerakan kami kemudian sisanya adalah bagaimana Kelas B dan Kelas D memilih untuk bertindak".
Jika kita menerima perlakuan khusus mereka, itu bisa dilihat sebagai berpihak Kelas A, setelah mereka menggunakan metode brute force.
Meskipun itu hanya dalam waktu singkat, Hirata sepertinya ingin terus-menerus berpikir tentang hal itu sampai saat-saat terakhir. Kira-kira tiga menit telah berlalu sejak proposal yang tiba-tiba.
Saya tidak tahu apakah atau tidak mereka setia menghitung mundur setiap detik tapi Matoba dan yang lainnya santai berdiri.
Mungkin mereka menganggap seseorang akan mengangkat tangan mereka. Atau mungkin mereka memikirkan strategi yang berbeda. Kami watchfully menunggu menuruni tersisa dua menit untuk melihat apakah atau tidak kita harus menunggu Matoba dan kelompoknya untuk membuat mereka bergerak. Itu tergantung pada para pemimpin kelas B dan di bawah.
"Kanzaki-shi. Aku punya ide, mungkin aku?".
Kelas D's Kaneda mendekati kelas B Kanzaki. Daripada berbisik dengan suara lembut, itu adalah pendekatan berani yang semua orang di sekitar bisa mendengar. Kaneda memberi isyarat Hirata lebih juga dan di respon, Hirata pergi ke dia.
"Saya sudah memutuskan bahwa ini bisa dianggap sebagai kesempatan. Berkat Kelas A perakitan bersama-sama, bahkan jika kelas mereka adalah untuk menang, mereka hanya akan dapat memperoleh dua kelas senilai poin bonus. Di atas itu, mengingat kondisi mereka sudah ditata, kita akan mampu untuk memposisikan siswa kelas A namun kami inginkan. dengan kata lain, itu berarti kita dapat membentuk kelompok yang tersisa dari semua empat kelas. tidak bisa dikatakan bahwa semakin tinggi kami rank, semakin dekat kita akan ke Kelas A dan ini adalah kesempatan untuk melakukan hal itu?".
"Itu kalau kita bisa mengalahkan Kelas A group".
Saya tidak tahu nilai yang tepat tetapi selama Kertas Shuffle, Kelas A hancur Kelas B. Jika ujian ini adalah pertarungan kemampuan akademik maka kita akan mengalami kerugian.
"Tentu ada risiko. Namun, ini bukan pertarungan sederhana kemampuan akademik. Bagaimana? Saya pikir itu yang terbaik jika kita mengambil tindakan untuk menggulingkan Kelas A di sini. Saya percaya itu bukan ide yang buruk".
kata Kaneda. Untuk mengepung Kelas A melalui kerjasama tiga B kelas, C dan D adalah tujuan sini.
"Nah, agar tiga kelas kami untuk bekerja sama, kita harus mengakui kelompok kelas A dari 14 sekalipun. Tapi, mengingat empat kelas senilai poin bonus kita akan mendapatkan, bukankah itu tidak banyak? Selanjutnya, mereka bahkan menawarkan perawatan khusus sehingga semuanya bekerja dengan sempurna".
"Itu benar. Saya pikir strategi Kaneda-kun adalah suara".
Hirata memberikan dukungannya. Kanzaki pasti lebih berhati-hati, karena ia tidak memberikan balasan yang cepat. Dia tampaknya secara menyeluruh merenungkan keuntungan memiliki empat kelas.
"Tapi yang kita akan menempatkan dalam kelompok itu? Paling tidak, aku ragu ada siswa di Kelas B bersedia menjadi sukarelawan untuk kelompok yang terdiri terutama dari Kelas A. Itu termasuk saya juga".
Bahkan jika kita akan dilindungi oleh perlakuan khusus mereka, orang itu akan menghabiskan seminggu dengan kelompok Kelas A. Satu hal yang pasti dan itu bahwa itu tidak akan nyaman.
"Saya ingin bertanya Kelas B dan Kelas D. Apakah ada calon?".
Menanggapi kata-kata Hirata, para siswa dari kedua kelas melihat satu sama lain. Namun, tidak ada cukup mengangkat tangan mereka.
"Lalu, saya ingin bertanya semua orang dari kelas C juga. Apakah Anda memiliki kandidat manapun?".
Kali ini ia meminta kelasnya sendiri. Namun, reaksi itu sama dengan Kelas B dan Kelas D's. Mungkin ada beberapa siswa yang sedang mempertimbangkan perlakuan khusus tapi menjadi prihatin tentang tatapan semua orang serta uncomfortableness, tidak ada relawan datang ke depan. "Ini hanya menebak berat sebelah saya tapi Anda semua berpikir bahwa Kelas A mungkin hanya memenuhi janji mereka".
"Bagaimana Anda bisa tahu?".
"Karena mereka Kelas A, saya kira. Meski telah menyatakan mereka tidak akan menyeret siapa pun turun, jika mereka masih secara paksa menyeret kita siswa dari kelas bawah ke dalamnya, maka di masa depan mereka tidak akan mampu membuat penawaran seperti ini lagi. Kami masih di semester 3 tahun 1, jadi jika mereka kehilangan kepercayaan dari kami ke depan, itu akan menjadi kerugian besar bagi mereka, saya pikir".
pendapat Hirata masuk akal. Jika ini adalah final, laga yang menentukan maka Kelas A tidak akan peduli. Namun, masih ada lebih dari dua tahun lagi untuk pergi.
Jika mereka menepati janji mereka untuk tingkat tertentu sini kemudian mereka akan dapat menggunakan strategi yang sama dalam ujian lain juga. Dalam waktu, tidak akan mereka melakukan sesuatu yang absurd seperti itu, adalah apa yang berpikir Hirata.
"Saya tidak ingin memuji musuh tetapi mereka Kelas A. nilai mereka hanya lebih baik dari kita. Dengan kata lain, saya tidak berpikir mereka akan menjadi tempat terakhir atau jatuh di bawah batas dengan margin besar. Itu mengapa saya ingin Anda semua untuk menyadari bahwa Anda tidak sedang ditugaskan untuk kelompok kalah".
Apa Hirata coba katakan adalah sesuatu Ike dan lain-lain memahami dengan baik juga.
"Untungnya, Kelas B dan Kelas D tampaknya tidak memiliki calon apapun jadi saya ingin memilih seseorang dari Kelas C untuk bergabung Kelas A kelompok. Bahkan jika mereka menang, kelas kami masih akan menerima upah dan kami akan dapat menghindari pengusiran pada off-kesempatan itu harus terjadi. Bagaimana menurutmu?".
Dia mengatakan begitu dan melihat Ike dan Yamauchi pada khususnya.
Dia mungkin ingin melindungi siswa yang merasa tidak yakin tentang kemampuan mereka sendiri, bahkan jika ia hanya bisa melakukannya untuk satu. Hirata membuat satu, dorongan terakhir.
"Bahkan jika siswa menerima perlakuan khusus jatuh di bawah nilai batas, dapat Anda berjanji bahwa Anda tidak akan menyalahkan mereka untuk itu?".
Hirata menegaskan dengan Matoba.
"Tentu saja. Dari awal, kita tidak mengharapkan apa-apa. Jika Anda dapat menegakkan kondisi kita set pertama kemudian saya jamin itu".
"... Saya kira saya akan pergi".
Orang yang berbisik itu Ike.
Mendengar itu, Yamauchi juga mengatakan hal yang sama.
"Saya juga mungkin ingin pergi".
Selain itu, Profesor juga secara sukarela. Sebanyak tiga menamai diri mereka.
"Kemudian, dalam semangat keadilan, mari kita pergi dengan batu-kertas-gunting. Saya akan memiliki satu pemenang bergabung dengan grup".
Hirata juga membimbing mereka dan hanya seperti itu, mereka bertiga bermain rockpaper-gunting.
Akibatnya, Yamauchi menjadi salah satu untuk bergabung dengan kelompok Kelas A.
Dan hanya seperti itu, kelompok dengan Kelas A yang bertugas berhasil dibentuk dan meninggalkan enam siswa dari Kelas A mereka berangkat menuju Mashima-sensei.
Itu hanya untuk beberapa menit.
"Sekarang kita dapat membentuk kelompok namun kami suka tapi apa yang harus dilakukan? Kita bisa melakukannya seperti Kelas A dan bentuk tiga kelompok 14. Sama seperti Kelas A, kita bisa pergi dengan strategi tidak menyeret satu sisa turun dan bekerja sama dengan satu sama lain. itu juga salah satu pilihan. Namun, bagi saya, seperti yang saya katakan sebelumnya, saya ingin mengusulkan bahwa empat kelas bergabung".
"Itu benar. Sekarang kita sudah selera humor usulan Kelas A, kita harus pergi dengan komposit empat kelas".
"Tidak ada keberatan maka. Bagaimana Kelas C?."
Kanzaki dan Kaneda disajikan strategi yang akan menawarkan bonus poin tertinggi.
"Jika kami bertujuan untuk menang maka ini adalah diperlukan. Aku tidak akan keberatan".
"Tunggu, Hirata. Apakah itu benar-benar ok setuju seperti itu? Saya tidak merasa seperti pergi di dalam kelompok dengan orang-orang seperti Ishizaki di dalamnya".
Sudou terganggu.
Itu bukan hanya pendapat Sudou tapi Keisei, dan banyak siswa lain dari kelas C, berbagi pendapat itu juga. Dan juga, aku bisa mendengar beberapa keluhan yang datang dari Kelas B dan Kelas D juga. Keempat kelas komposit menawarkan poin bonus setinggi keuntungan tetapi dalam pertukaran, itu juga mudah untuk masalah timbul. Jika siswa dalam hubungan kucing dan anjing dengan satu sama lain bergandengan tangan, bahkan akan memiliki efek pada nilai kami.
"Aku mendapatkannya. Saya tidak berpikir ini adalah sesuatu yang kita dapat memutuskan segera baik. Kelas A tampaknya telah membentuk sebuah kelompok dari 14 berdasarkan beberapa kriteria tetapi hal-hal mungkin tidak akan mudah bagi kita".
Dilihat dari seberapa puas semua Kelas A siswa tampaknya tentang hal itu, mereka mungkin akan berpisah imbalan merata di antara mereka sendiri. Atau mungkin, mereka bahkan berjanji enam imbalan yang tersisa lebih besar karena mereka akan menanggung risiko lebih dengan tidak bergabung kelompok mereka.
Hal ini mungkin menjadi strategi mereka mampu mengambil justru karena mereka berada dalam posisi keselamatan tahu sebagai kelas A.
"Bagaimana membentuk kelompok sementara untuk saat ini saat mengambil pendapat semua orang ke rekening. Jika kita mengalami masalah, kita bisa saja membubarkan segera".
"Itu benar. Saya setuju dengan itu juga. Bahkan jika kita terus terdengar sama lain di sini, kita akan hanya membuang-buang waktu yang berharga tanpa datang ke konsensus. Kelas A sudah diselesaikan soal kelompok dan telah pindah ke fase berikutnya ".
Mereka menyimpulkan bahwa mereka tidak akan mendapatkan di mana saja dengan bertengkar satu sama lain. Para siswa lain juga meninggalkannya hingga pemimpin mereka, tampaknya, karena hampir tidak ada yang keberatan. "Tidak ada keberatan di sini baik".
Kaneda juga menerimanya tanpa keberatan. Kelompok partisi berlangsung tanpa hambatan. Namun, siswa mengamati ini, meskipun tidak menyuarakan keberatan mereka, memiliki penampilan skeptis di wajah mereka.
Orang yang awalnya dipimpin Kelas D tidak Kaneda melainkan, Ryuuen. Dan itu sesuatu yang mereka pahami sebagai soal fakta.
Namun Ryuuen, yang mereka lihat sebagai pemimpin mereka, tidak bergabung dalam pembicaraan kami melainkan menjaga jarak dari semua orang dan bahkan tidak tampaknya memperhatikan.
The 3rd semester sudah dimulai dan itu pengetahuan umum bahwa Ryuuen ini mengundurkan diri. Tentu saja, kalangan mahasiswa yang tidak tahu rincian di balik itu, ada lebih dari beberapa yang menduga dia berpura-pura itu.
"Saya ingin bertanya sesuatu. Apakah Ryuuen menempatkan Anda sampai itu?".
Karena bahkan Hirata dan Kanzaki ragu-ragu untuk mengajukan pertanyaan itu, Shibata pergi langsung ke titik dan melakukannya.
Kaneda melepas kacamatanya dan meniup apa yang tampak seperti akumulasi debu pada mereka.
"Tidak, ini adalah ide saya. Pendapat-Nya tidak relevan. Bahkan jika, kebetulan, kami bersekongkol di balik layar itu masih saya berbicara dengan Anda sekarang. Apakah Anda memiliki masalah dengan itu?".
Shibata mendekati dan meminta maaf kepada Kaneda, yang ekspresinya sekarang telah berubah muram.
"Aku hanya ingin mengkonfirmasi bahwa dengan Anda. Maaf jika saya menyinggung Anda".
"Tidak ada hal seperti itu. Lebih penting lagi, mari kita lanjutkan dialog kita. Jika kita mengacaukan partisi kelompok, itu akan mengambil sedikit waktu. Kami tidak mampu untuk menghabiskan waktu pada omong kosong".
Kelompok partisi memang soal yang sulit. Dan setiap orang dalam kelompok, meskipun bertindak untuk kebaikan bersama kelompok, masih akan melihat keluar untuk diri mereka sendiri sehingga mereka tidak berakhir diusir dan mereka harus mengambil tindakan untuk memastikan kelas mereka menerima imbalan juga.
Kedengarannya mudah tapi bisa luar biasa sulit. Dan lebih dari apa pun, ketika datang ke kelompok membentuk, perjuangan sebenarnya adalah untuk tidak menangkap nama-nama besar tetapi untuk memastikan Anda tidak berakhir menggambar straw pendek.
harus fokus tentang cara terbaik untuk mendorong siswa cenderung memperlambat Anda ke kelompok lain.
Dalam rangka untuk melanjutkan dengan pembentukan kelompok, Hirata dari Kelas C, Kanzaki dari Kelas B dan Kaneda dari Kelas D masing-masing mengangkat suara mereka sebagai yang pertama dari kelompok mereka 15.
Mereka tampak seperti mereka mengesampingkan soal kelompok-kelompok minoritas untuk saat ini. Pekerjaan dimulai pada memilih sebelas orang yang cocok dari jajaran kelas.
Beberapa siswa yang segera mengajukan diri untuk bergabung dengan grup pergi ke Hirata. Jika salah satu dari Anda sendiri bertanggung jawab atas grup Anda maka itu berarti Anda menghindari diseret ke bawah dan Anda akan akrab dengan mereka juga.
Intervensi dari kelas-kelas lain juga dapat diminimalkan dengan cara itu. Seolah-olah itu adalah pilihan yang jelas tindakan, mereka berkumpul. Kelas B juga menunjukkan kecenderungan yang sama dan mereka mencapai kuota mereka lebih cepat dari yang diharapkan.
Dan untuk Kelas D, mereka mulai perlahan-lahan membentuk kelompok mereka.
Aku mungkin bukan satu-satunya mengawasi Kelas D. Terlepas siswa terkemuka seperti Kanzaki dan Shibata, banyak siswa lain juga mengamati mereka. Karena mereka ingin tahu apa sebenarnya Ryuuen Kakeru adalah untuk kelas yang sekarang. Baik Kelas B atau trust Kelas C Kelas D namun pada tahap ini. Itu karena pria yang dikenal sebagai Ryuuen telah memasang perangkap terlalu banyak kali sampai sekarang. Dimengerti.
"Apa yang akan Anda lakukan, Kiyotaka?".
Keisei dan Akito datang untuk memeriksa dengan saya.
"Bagaimana dengan kalian berdua?".
Memasang wajah kontemplatif, saya kembali pertanyaan itu.
"Aku sedang memikirkan menempel dengan Keisei. Menggunakan kepala Anda dan memikirkan hal-hal lebih tidak benar-benar forte saya Anda melihat".
"..... sebuah kelompok yang terdiri terutama dari Kelas C memiliki imbang nya. Hanya saja, jujur, aku tidak benar-benar turun dengan cara Hirata melakukan sesuatu".
"Dan itu berarti?".
Tidak memahami, meminta Akito.
"Daripada memprioritaskan kemenangan, Hirata berfokus pada melindungi rekan-rekannya. Saya tidak akan mengatakan itu hal yang buruk tapi pada akhirnya itu berarti peluang kami menang akan menurun sebagai hasilnya. Sebagai soal fakta, Ike dan Onizuka serta Sotomura berharap untuk bergabung Hirata kelompok. Apakah mereka akan berguna, tentu saja, tergantung pada isi dari ujian. mereka belum mungkin dapat mencetak lebih baik daripada aku bisa. Tapi, itu jauh lebih mungkin bahwa mereka tidak akan mengingat apa yang saya pikir isi ujian akan".
"Yah, saya kira itu juga benar .....".
"Kelas A bukanlah massa kacau setelah semua. Bahkan jika Yamauchi menarik kaki mereka, itu masih skeptis apakah atau tidak kelompok Hirata bisa menang. Satu-satunya hal yang dapat kita capai adalah untuk menghindari terseret. Dalam hal ini, saya akan lebih suka menjadi minoritas di kelompok lain. saya pikir kita harus bertujuan untuk kemenangan dengan beberapa elit".
"Jika ini adalah pertarungan dari rata-rata poin maka itu akan menjadi cara jitu, ya?".
Dari semua tahun 1, ada 80 anak laki-laki.
20 di masing-masing kelas. Jika kita untuk benar membagi mereka kemudian:
Kelas A (14 dari A, 1 dari C) = 15 orang
Kelas B (12 dari B, 1 dari A, 1 dari C, 1 dari D) = 15 orang
Kelas C (12 dari C, 1 dari A, 1 dari B, 1 dari D) = 15 orang kelas D (12 dari D, 1 dari A, 1 dari C, 1 dari B) = 15 orang
Sisanya 20 (3 dari Kelas A, 6 dari Kelas B, 5 dari Kelas C dan 6 dari Kelas D).
Mereka 20 mungkin harus berpisah ke dalam dan membentuk dua kelompok.
Namun, seperti sebagian besar siswa membentuk tim sesuai dengan keinginan perwakilan kelas mereka, ada juga siswa yang tidak cukup melakukan hal itu. Salah satu dari mereka adalah salah lagi Kelas D's Ryuuen Kakeru.
Seolah-olah dia tidak tertarik untuk berpartisipasi dalam ujian ini di tempat pertama, dia tidak berinteraksi dengan siapa pun. Sebaliknya, ia menghabiskan waktu itu sendirian, menunggu.
Namun, itu tidak seperti dia penyendiri belaka. Tidak ada yang peduli dengan dia tapi bukannya menghabiskan waktu yang berkubang dalam kesepian, ia berani bertahan melalui isolasi.
Namun, sekarang bahwa tidak semua kelompok telah memutuskan, kita tidak akan mampu bergerak maju. Tak pelak lagi, salah satu kelompok sisa harus mengambil Ryuuen di.
Dalam situasi di mana bahkan sesama teman sekelas seperti Ishizaki tidak akan berbicara dengannya, saya bisa memikirkan hanya satu siswa yang bisa bergerak.
"Ryuuen-kun. Jika Anda tidak keberatan, mengapa kau tidak bergabung dengan tim kami?".
Orang yang memanggilnya itu, tentu saja, teman sekelas saya Hirata. Melihat dari sudut pandang Ryuuen, karena dia sudah pensiun dari konflik seluruh kelas, ujian seperti ini yang menuntut partisipasi wajib mungkin tidak lebih dari jengkel tapi ia mungkin tidak akan kikuk memberontak melawan itu baik.
"Angkatlah, Hirata! Ini tidak lucu, mengambil Ryuuen ke flip kami!".
Semua siswa yang telah bergabung kelompok objek Hirata.
Siapa yang rela ingin membawa sekitar bahwa bom ultimate? Dalam strategi itu tentang mendaki ke Kelas A, Ryuuen Kakeru adalah orang yang paling tidak perlu.
Dalam pertempuran ini yang berkisar pada kursi Kelas A di sekolah ini, para siswa telah mencapai tingkat tertentu pemahaman. Namun, pada saat yang sama, keraguan mereka juga akan terbawa sampai.
Artinya, sebuah skenario di mana mereka lulus dari kelas yang 'tidak Kelas A'.
Tentu saja, maka mereka tidak akan jatuh di bawah sistem mimpi yang menjamin Anda apapun pendidikan tinggi atau pekerjaan. Tapi dalam kasus itu, betapa tinggi evaluasi mereka akan mendapatkan, adalah titik. Keraguan yang kekal bagi siswa yang telah terdaftar di sini. Ini seperti bagaimana berita baik dan berita buruk berbaur sekaligus. Adapun kontra, itu akan menjadi dicap sebagai 'mahasiswa yang tidak bisa membuat cut'.
Apakah universitas dan pengusaha akan menganggap mereka seperti itu dan menolak untuk mengakui atau mempekerjakan mereka.
Namun, di sisi lain, ada juga pendapat bahwa tidak ada kekurangan orang yang memiliki pendapat yang tinggi dari alumni Advanced Nurturing Sekolah Tinggi.
Fakta bahwa mereka sudah tiga tahun senilai pengalaman berharga dalam meritokrasi dan fakta bahwa itu adalah sekolah yang disponsori pemerintah juga harus mengarah pada evaluasi yang tinggi.
Dengan kata lain, Anda bisa mengatakan bahwa bahkan jika Anda tidak bertujuan untuk bagian atas dan hanya lulus dengan cara itu, Anda masih memiliki banyak terjadi untuk Anda.
Dengan kata lain, tidak masalah jika Anda dari Kelas D atau dari Kelas C dan bahkan jika Anda tidak bisa memanjat semua jalan sampai ke Kelas A, tidak perlu menjadi pesimis.
Adapun tahun ke-2, Nagumo sudah memerintah atas Kelas A dengan kekuatan luar biasa dan dukungan dan dia sudah ditarik terpisah kelas B dan di bawah.
Masih ada satu tahun tersisa untuk pergi dan kesempatan untuk mengubahnya di sekitar tapi sulit untuk kelas bawah untuk melakukannya.
Dan juga, tahun ke-3 berada dalam situasi yang sama.
Ini tidak berat sebelah seperti tahun-tahun 2 tapi kelas yang lebih tua Horikita milik belum menyerah tempat mereka di atas bahkan sekali dan masih akan kuat.
Setidaknya, itu batas mustahil untuk kelas tahun 2 dan 3 yang telah jatuh ke D untuk membuat cerdas.
Ultra C ..... kecuali hal-hal yang diatur sedemikian rupa sehingga poin yang Anda telah mendapatkan sampai sekarang semua bisa terbalik dengan pertanyaan terakhir kuis acara, itu mungkin tidak mungkin.
Mengesampingkan tahun 1, yang belum sepenuhnya memahami gambaran yang lebih besar, setidaknya aku bisa mengesampingkan setiap siswa yang baik dengan pengusiran.
Aku ragu universitas atau majikan akan mempertimbangkan mahasiswa yang hilang dan mendapat diusir.
Sistem tanggung jawab bersama yang berasal dari pemimpin adalah sebagian besar ada sebagai deterrance a.
Ini aturan yang ditetapkan untuk memastikan tidak ada yang mencoba untuk memaksa pengusiran. Namun, kewaspadaan masih penting.
Ada kemungkinan bahwa mungkin ada siswa yang tidak keberatan diusir dan pada off-kesempatan bahwa pemimpin harus diusir, mereka mungkin tidak akan ragu untuk menyeret orang lain ke bawah dengan mereka.
Dengan kata lain, itu penting bahwa siswa selain pemimpin mendapatkan skor lebih baik dari kata pemimpin, bahkan jika itu hanya dengan satu titik. Dalam rangka untuk memastikan mereka tidak bertanggung jawab akan terseret.
Dan juga, penting untuk tidak menanggung kebencian dari pemimpin.
"Apakah kau tidak masalah besar, Hirata? Mengambil saya dan semua. Tapi itu tidak terlihat seperti Anda akan datang ke sebuah konsensus".
Betul. Selama ada orang keberatan, kita tidak akan pernah datang bersama-sama sebagai sebuah kelompok.
Sudou dan lain-lain tidak akan pernah mengangguk persetujuan hanya dari bujuk rayu Hirata sendiri.
"Hei, Keisei. Apakah tidak menjadi bagian dari beberapa elit juga berisiko?".
Melihat orang-orang yang tersisa, Akito berbisik.
"... lebih dari yang saya harapkan ya".
Itu sesuatu Keisei juga tertangkap ke, dan dia putus asa mendesah.
Sisa lima dari Kelas C akan saya, Keisei, Akito, Profesor, Onizuka dan Kouenji.
Profesor dan Onizuka sepertinya ingin bergabung dengan kelompok Hirata tetapi kelompok yang hanya kelebihan beban dan meluap.
Dalam hal Kouenji, dia selalu pergi pada kecepatan sendiri dan dia tidak menunjukkan tanda-tanda berpartisipasi dalam diskusi kita.
Anda bisa benjolan lima ini bersama-sama tapi itu akan meninggalkan dua kelompok 10 yang tersisa. Dengan kata lain, kelas-kelas lain tidak akan dapat melakukan sesuatu yang mirip baik. Selain itu, karena tidak ada banyak siswa kiri aktif berusaha untuk mengisi peran pemimpin, siswa membeku seakan waktu berhenti mengalir.
"Saya tidak keberatan selama saya tidak berada di satu grup dengan Ryuuen".
Seorang mahasiswa dari Kelas B bilang begitu dan bersikeras itu.
"Saya juga ingin menghindari Ryuuen".
Di samping saya, Keisei juga muncul untuk berbagi pendapat yang sama dan semua orang tampaknya ingin menghindari harus bekerjasama dengan Ryuuen.
Ini mungkin karena tidak ada mengatakan apa yang akan ia lakukan selanjutnya. Satu-satunya yang bisa mungkin membentuk tim dengan dia, Ishizaki dan lain-lain, juga sekarang tampaknya menjauhkan diri dari Ryuuen.
Satu-satunya orang yang tidak terlibat dalam perang atap dan satu orang yang mungkin tidak melihat Ryuuen dalam cahaya yang buruk, Shiina Hiyori, juga terjadi menjadi seorang gadis sehingga dia tidak bisa mengerahkan banyak pengaruh di sini.
"Tidak tampak seperti kita akan mencapai konsensus dengan mudah".
"Yang terbaik untuk menempatkan dia dalam kelompok kelas D's".
"Ini akan menjadi besar jika kita bisa melakukan itu tapi sekarang kita berada dalam situasi yang sulit".
"... mereka telah rontok, adalah rumor yang saya dengar. Tapi ada tidak cukup bukti bagi kita untuk mengambil pada nilai nominal".
Ini bisa dimengerti karena Kanzaki, tidak, hampir semua siswa di sini untuk mencurigai tersebut.
Mereka mungkin melihatnya sebagai situasi di mana Kelas D sengaja menjauhkan diri dari Ryuuen untuk memungkinkan dia untuk menarik sesuatu dari.
"Kanzaki-kun, saya pikir kami benar-benar harus melakukan sesuatu jika Ryuuen-kun sebenarnya bermasalah dengan ini".
"Lakukan sesuatu, dengan itu maksud Anda Kelas B dan Kelas C akan meminjamkan Ryuuen tangan membantu, adalah bahwa hal itu?".
"Ya".
"Bahkan jika Kelas D's diselamatkan oleh itu, masih berarti dua kelas bisa berakhir sebagai korban. Pada akhirnya, jika kita mempertimbangkan risiko pada skala, mengundang dia di adalah bukan ide yang baik, benar?".
Kanzaki benar. Jika menerima Ryuuen berarti akan ada beberapa risiko untuk menanggung, maka itu sesuatu yang kelasnya harus menanggung.
Tidak perlu bagi kita untuk menanggung beban itu. Bahkan jika Kaneda dan Ishizaki tidak ingin, itu jauh lebih masuk akal untuk mendorong ini ke kelas lain.
Jika ini adalah pertarungan antara pasangan kemudian Hirata mungkin akan bekerjasama dengan Ryuuen tanpa ragu-ragu.
Namun, kelompok kali ini, kita membentuk terdiri dari 10 orang atau lebih. goodwill satu orang tidak dapat berbicara untuk orang lain.
Keheningan yang diikuti setelah itu tampak seperti itu telah memperpanjang partisi kelompok. Akibatnya, dari tiga kelompok yang terbentuk sebagai hasil dari tidak termasuk Ryuuen, rambut penggalangan kecurigaan muncul.
Share This :
0 Comments